[Книги по тьюторству] Поступила в продажу новая книга | Международная Школа Практической Педагогики (МШПП) International School of Practical Pedagogy (ISРР)

[Книги по тьюторству] Поступила в продажу новая книга

Здравствуйте, коллеги.

tyut-i-tekstovaya-kultura-noyabr-2016-miniПоступила в продажу новая книга Тьюторство в открытом образовательном пространстве и текстовая культура: сопровождение индивидуальных образовательных программ. Материалы IX Международной научно- практической и XXI Всероссийской тьюторской конференции. 01- 02 ноября 2016г. / Научные редакторы: Н.Ю. Грачева, С.В.Дудчик, А.А.Теров, М.Ю.Чередилина, — М.: «Буки-Веди», 2016. — 312с. В сборник включены материалы IX Международной научно-практической и XXI Всероссийской тьюторской конференции «Тьюторство в открытом образовательном пространстве и текстовая культура: сопровождение индивидуальных образовательных программ.», которая состоялась 01-02 ноября 2016г. на базе Московского педагогического государственного университета при участии Межрегиональной тьюторской ассоциации.

В сборнике публикуются научные работы участников конференции, посвященные вопросам тьюторского сопровождения и текста.

ОГЛАВЛЕНИЕ

РАЗДЕЛ I. ТЕКСТ КАК ФИЛОСОФСКО-АНТРОПОПРАКТИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН

  • Розин В.М. Сущность, понимание и реконструкция текста
  • Смирнов С.А. Самонавигация мысли. Практика ориентирования в философии
  • Розин В.М. От смысла текста к смыслу жизни человека и образования

РАЗДЕЛ II. РАЗМЫШЛЕНИЯ ПО ПРОБЛЕМАТИКЕ ТЕКСТОВОЙ КУЛЬТУРЫ

  • Якубовская Т.В. Будущее как текст: особенности работы с будущим в образовании
  • Монасевич З.Л., Викторенкова А.А., Кошнова А.В. Свободное сочинительство младших подростков как средство выхода на авторскую позицию
  • Мухамедова П.У., Малыгина С.А. Тьюторское сопровождение развития литературного творчества обучающихся 5- 11классов (из опыта работы предметника-тьютора МБОУ СОШ «Эврика- развитие»)
  • Муха Н.В., Вершинин А.С. Работа с рефлексивными эссе участников Сибирской молодежной Ассамблеи в фокусе тьюторского сопровождения в образовательном событии
  • Чередилина М.Ю. Использование навигатора в образовательных программах с тьюторским сопровождением: печатный навигатор как интерактивный текст
  • Монасевич З.Л., Чернявская Н.В. Работа по драматизации прозаического текста лирического характера в условиях осуществления тьюторской практики
  • Ветров С.В. О смене направления в работе с учебными текстами
  • Имакаев В.Р. Тьютор – тьюторант – текст
  • Ларченко Л. Специфика использования текстов для проявления субъектности дошкольника
  • Лазарева Л.И. Текст в тьюторском сопровождении дошкольников: лом и лад – мой личный клад
  • Етумян Е.К., Никандрова Т.С. Работа с текстом как средство нравственного воспитания умственно отсталых учащихся
  • Бабина Г.В., Полякова Ю.О. Исследование механизмов смысловой обработки текстовой информации
  • Дудчик С.В., Волкова К.А. Размышления о значении текстовой культуры в условиях современного информационного общества
  • Тушева Е.С. Формирование профессиональной текстовой компетенции студентов-дефектологов на продуктивном уровне учебной деятельности.

РАЗДЕЛ III. ТЕКСТЫ ПО ПРОБЛЕМАТИКЕ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ И ТЬЮТОРСТВА

  • Ковалева Т.М., Якубовская Т.В. Индивидуализация и проблема времени в образовании: концептуальные повороты в проблематике тьюторства
  • Грачева Н.Ю., Теров А.А. Специфика профессиональной образовательной подготовки тьюторов и ресурсность сетевого взаимодействия
  • Балагина Е.В.,Филиппова Ю.С. Профессиональный стандарт как ориентир профессионального саморазвития тьютора
  • Зубарева Т.А.  Сопровождение становления культуры диалога в вузе с использованием формата проектных сессий
  • Лопатик Т.А., Тьюторское сопровождение в системе высшего образования республики Беларусь
  • Шакура С.Д. Тьюторское сопровождение одарённых и высокомотивированных учащихся
  • Кузнецова Е.И. Роль тьютора при сопровождении инклюзивных театральных проектов: центра «круг» спектакля «Язык птиц»
  • Драгиле М.Д. Технология Rapid-Forsign как ресурс деятельности тьютора
  • Канзулова И.Н. Осмысленное вопрошание как средство формирования образовательного запроса
  • Мачалкина К.С., Чередилина М.Ю., Открытый тьюторский онлайн-фестиваль: образовательные возможности дистанционного формата
  • Бурмакина И.А. Разработка модели пробы как средства тьюторского сопровождения
  • Кисленко К.С. Тьютор в сообществе приемных семей «китеж»: предпосылки появления профессиональной позиции и основные направления деятельности
  • Данилова В.Ю., Кириллова С.Л. Квесты для школьников как тип текста
  • Мачалкина К.С. Использование образовательного события как культурной формы организации образовательного процесса
  • Дежина Л.В. Системно-деятельностный подход при выполнении исследовательских работ и проектов экологической направленности
  • Кабанкова И.А. Проблемы организации и нормативно-правового обеспечения индивидуализации и составления ИОП в общеобразовательной школе
  • Дороничева Ю.С. Тьюторское сопровождение профессионального и предпрофессионального самоопределения школьников 8-9 классов
  • Люкин В.В. Интериоризационные механизмы воспитания в социализационном процессе
  • Моисеенко Л.В. Тьюторство как фактор формирования ценностного самоопределения студента
  • Латыш К.К. Условия профессионального самоопределения старших классов
  • Лисенковская М.В. Создание доверительных отношений для реализации принципа индивидуализации в условиях групповой работы
  • Ежова С.И. Развитие авторской рефлексии как основная задача редакции школьных изданий
  • Довженко Н.В. Тьюторство как инновационная технология реализации индивидуального подхода к обучению в современном образовательном пространстве
  • Захаров К.П., Тюмина М.В. Содиалог – ресурс смыслообразования
  • Ступин В.Г. Развитие тьюторства (исторический контекст)
  • Мысина Т.Ю. Возможности внеурочной деятельности как ресурса индивидуализации в начальной школе
  • Ткач Н.П. Возможности тьюторского сопровождения в формировании самостоятельности  у выпускников детского дома
  • Костоусова Л.В., Ладыгина Е.Ю., Тьюторское сопровождение профессионального самоопределения девятиклассников
  • Климова Т.А. Ребенок: «чистый лист» или «открытая книга»? Опыт тьюторской работы с родителями, обучающими детей в форме семейного образования, в «Проектной мастерской».
  • Артамонова В. А. Размышления о самоопределении…
  • Парыгина Т.С. Специфика работы тьютора в условиях дистанционного образования
  • Пустошилова А.П. Некоторые аспекты работы психолога и тьютора в профессиональном самоопределении подростка
  • Воронов С.Н. Воспитание в педагогике. Роль тьютора в воспитательном процессе
  • Шишкина Н. Ю Условия создания Открытого образовательного пространства в младшей группе дошкольного образовательного учреждения
  • Золотарева Т.А., Сенцова М.А. Индивидуальный образовательный маршрут как средство тьюторского сопровождения обучающихся в процессе их социализации
  • Кафидулина Н.Н. Индивидуальный проект и тьюторское сопровождение в старшей школе
  • Лазукова Е.В. Проблема понимания родителями процесса профориентации у старших школьников из-за отсутствия осознанности и культуры выбора
  • Цмиль О.В. Интерактивное мероприятие «Осень – начало года», как возможность проявления познавательного интереса у детей младшего и среднего школьного возраста
  • Борунова А.С. К вопросу о критериях выбора детского дошкольного образовательного учреждения с позиции современного родителя
  • Крашенинникова Л.В., Белова И.А. Опыт описания тьюторских техник в целях обмена практикой
  • Макарова В.Ю. «Кейс-стади» на практических занятиях по методике обучения русскому языку в ВУЗе как основа тьюторской деятельности.

Стоимость сборника 500 рублей, при отправке почтой стоимость почтовой доставки по России 200 рублей. Ознакомиться с оглавлением и видом обложки: https://yadi.sk/d/A-WGLkCT33YH5a

 Заказать сборник и еще больше книг по тьюторству и осознанному родительству>> 

 Читать репортаж конференции>> 

Получить больше материалов по тьюторству>> 

По всем вопросам обращайтесь, пожалуйста: maria.cheredilina@worldtutors.ru  (Мария Чередилина)

Условия приобретения:

Важно:

  • Книги высылаются только по факту оплаты.
  • Оплата проводится по квитанции (находится в приложении к прайсу).
  • До оплаты Заказчик  в письменном виде сообщает  перечень и количество заказанных книг и сумму заказа на адрес электронной почты maria.cheredilina@worldtutors.ru (Мария Юрьевна Чередилина) и дожидается подтверждения заказа.
  • После подтверждения заказа и его суммы Заказчик производит оплату заказа, присылает копию платежного документа и почтовый адрес для отправки книг (в т.ч.  индекс и ФИО получателя полностью) на адрес электронной почты maria.cheredilina@worldtutors.ru (Мария Юрьевна Чередилина). В случае необходимости товарного чека, сообщите об этом дополнительно. Сохраняйте платежные документы до завершения обслуживания.
  • С юридическими лицами возможно заключение договора на приобретение книг. Стоимость договорного обслуживания 500 рублей единоразово дополнительно к стоимости заказанных книг. По вопросам договорного обслуживания обращайтесь также на адрес электронной почты maria.cheredilina@worldtutors.ru (Мария Юрьевна Чередилина).
  • Книги находятся в Москве. Если Вы планируете самовывоз, свяжитесь с нами maria.cheredilina@worldtutors.ru для согласования организационных моментов. Стоимость доставки по Москве согласовывается отдельно.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

БАННЕР САМОЕ ИНТЕРЕСНОЕ 2

Напишите нам

Отвечаем в течение 72 часов

contact@worldtutors.ru

Разработка сайта - Веб - Студия "Arnbiorn"