КНИГИ И ИЗДАНИЯ ПО ТЬЮТОРСТВУ И ОСОЗНАННОМУ РОДИТЕЛЬСТВУ | Международная Школа Практической Педагогики (МШПП) International School of Practical Pedagogy (ISРР)

КНИГИ И ИЗДАНИЯ ПО ТЬЮТОРСТВУ И ОСОЗНАННОМУ РОДИТЕЛЬСТВУ

Посмотрите лекцию-навигатор по изданиям по тьюторству.

kovaleva1Ведет:  Татьяна Михайловна Ковалева, 

доктор педагогических наук, профессор Московского педагогического государственного университета, руководитель кафедры индивидуализации и тьюторства и магистерской программы по тьюторству в Московском педагогическом государственном университете, президент Межрегиональной тьюторской ассоциации.

Издания по тематике тьюторского сопровождения и педагогике родительства

У нас небольшие тиражи, смотрите актуальный прайс , обязательно уточняйте наличие книг до оплаты

КНИГИ СЕРИИ «ПРОФЕССИЯ «ТЬЮТОР»

1
розин философияя 100Философия субъективности. Из серии Библиотека тьютора. Выпуск 1. Автор: В.М. Розин

ПЕРЕЙТИ НА СТРАНИЦУ ЧИТАТЕЛЕЙ КНИГИ
Издательство: М.: АПКиППРО – 380 стр. Год: 2011
Аннотация: В книге анализируются проблемы (кризис современной личности, заявление о смерти субъекта и культуры, столкновение разных идеалов жизни и др.), заставляющие создавать новую философскую дисциплину – философию субъективности. Обсуждается предмет философии субъективности. С точки зрения автора, субъективность – это форма осознания (концептуализации) личности, которая сложилась в античной культуре и дальше в следующих культурах (средневековой, ренессансной, нового и новейшего времени), претерпевала трансформацию и развивалась. Существенное значение для содержания субъективности играют не только осознаваемые стороны и аспекты жизнедеятельности личности, но и формы концептуализации на основе которых это осознание происходит. Рассматриваются четыре основные этапа становления субъективности (в античной культуре, в средние века, в рамках картезианско- кантианской картины, в постмодерне). Характеризуются такие формы субъективности как любовь, научное творчество, переживание произведений искусства, техническое сознание, конституирование своей жизни, понимание здоровья. При этом реконструкции истории соответствующих феноменов сочетаются с анализом специально подобранных кейсов, философский дискурс с культурологическим.

2
профессия тьютор 100Профессия «тьютор». Из серии Библиотека тьютора. Выпуск 2. Автор: Ковалева Т.М., Кобыща Е.И., Попова (Смолик) С.Ю., Теров А.А., Чередилина М.Ю.

ПЕРЕЙТИ НА СТРАНИЦУ ЧИТАТЕЛЕЙ КНИГИ
Издательство М.: СФК-офис – 303 стр. Год: 2012
Аннотация: В книге описаны сущность и специфика профессиональной тьюторской деятельности, охарактеризованы исторические и методологические основы новой профессии.
Книга будет полезна магистрантам, обучающимся по направлению «тьюторство в образовании», педагогам, психологам, начинающим и практикующим тьюторам, специалистам в области воспитания, всем интересующимся тьюторским сопровождением личности.

3
модернизация 100Модернизация классической модели тьюторства в России, странах Европейского Союза и Ближнего Востока. Автор: Александрова Е.А., Андреева Е.А.

ПЕРЕЙТИ НА СТРАНИЦУ ЧИТАТЕЛЕЙ КНИГИ
Издательство Москва-Тверь: «СФК-Офис», 2013. – 156 с. Из серии Библиотека тьютора. Выпуск 3. Год: 2013
Аннотация: В монографии представлен анализ классической модели тьюторского метода образования, а также опыта практической реализации его модернизированных форм в России, странах Европейского Союза (на примере Германии) и Ближнего Востока (на примере Объединенных Арабских Эмиратах), дан анализ актуальных культурных практик тьютора как субъекта сферы современного образования.
Результаты представленного исследования могут быть учтены при прогнозировании дальнейшего развития и модернизации системы российского образования в условиях международной интеграции.
Книга адресована педагогам-практикам, преподавателям теории и истории отечественной и зарубежной педагогики, страноведения, лингвистики в учреждениях профессионального и высшего образования, слушателям системы повышения квалификации педагогических кадров, аспирантам, научным работникам, студентам филологических, педагогических и других специальностей гуманитарного цикла. Она также может быть использована для самообразования всеми, кто интересуется тьюторским сопровождением в социальной сфере.
Мы рады представить Вам первое в России сравнительное исследование моделей тьюторского сопровождения, проведенное в историческом и географическом разрезе. К достоинствам данной книги можно отнести привлечение широкого круга источников зарубежной историко-педагогической литературы, не известных ранее российскому читателю, систематичность и стройность изложения, наличие наглядных сравнительных таблиц.
Вместе с тем, поскольку исследование велось в течение длительного времени, в него не вошли материалы исследований по тематике индивидуализации в образований, которые проведены МОО «Межрегиональная тьюторская ассоциация» РФ в последние нескольких лет. Для более полного знакомства с актуальным состоянием российской школы тьюторства рекомендуем Вам обратиться к другим нашим изданиям.

4
школа на пути 100Школа на пути к открытому образованию. Опыт освоения тьюторской позиции. Автор: Е.А. Волошина и др.

ПЕРЕЙТИ НА СТРАНИЦУ ЧИТАТЕЛЕЙ КНИГИ
Издательство Москва-Тверь: «СФК-Офис», 2013. – 274с. – (Серия «Библиотека тьютора». Вып.4.) Год: 2013
Аннотация: В нашей стране возрастает интерес к ценностям индивидуализации в образовании, идеям открытого образования, практикам сопровождения индивидуальных учебных планов учеников и шире – их индивидуальных образовательных программ.
Педагогическое сопровождение построения и реализации индивидуальных образовательных программ носит название тьюторского сопровождения. Книга раскрывает особенности перехода школы к последовательному использованию тьюторского сопровождения в собственной образовательной практике. На материале глубокой совместной работы известного московского Центра образования №1811 «Измайлово» и Кафедры тьюторского сопровождения образовательной деятельности Московского института открытого образования представлены принципы, средства и нюансы введения тьюторской педагогической позиции и технологии тьюторского сопровождения в образовательное пространство инновационной школы.
Книга адресована педагогам-практикам, руководителям образовательных организаций, слушателям системы повышения квалификации педагогических кадров, студентам и аспирантам педагогических и других специальностей гуманитарного цикла. Она также может быть использована для самообразования всеми, кто интересуется тьюторским сопровождением в социальной сфере.
Материалы книги могут быть использованы непосредственно при проектировании образовательного пространства и педагогического оснащения инновационных образовательных практик в школах и иных образовательных организациях стран постсоветского пространства.

5
розин конституирование 100Конституирование и природа индивидуализации. Автор: Розин В.М.

ПЕРЕЙТИ НА СТРАНИЦУ ЧИТАТЕЛЕЙ КНИГИ
Издательство Москва — Тверь: «СФК-Офис», 2014. – 290 с. – (Серия «Библиотека тьютора». Вып. 5.). Год: 2014
Аннотация: В книге тьюторская педагогика рассматривается как точка роста современной культуры и сопровождение становящейся личности. Другими точками роста культуры выступают творчество личности и общества, а также политика. Анализируется ситуация, сделавшая необходимым формирование тьюторской педагогики: педагогика все больше ставит на личность, однако, множественность типов личности создает проблемы; педагоги и ученые все чаще приходят к выводу, что традиционное понимание учащегося как «среднего индивида», как учебного «класса» не работает, что дети очень разные (и в плане социализации и собственной «эволюции развития»), что поэтому необходимо учитывать не только индивидуальные различия личности, но и индивидуальные «траектории развития» разных типов личности. Сравниваются варианты истолкования позиции тьютора в школе, причем автор принимает и обсуждает вариант, близкий к постмодернистстскому, который он называет «гуманитарно-методологическим», когда тьютор сознательно продумывает свой путь и работу, а также использует при этом разнообразные знания и практики (о человеке, его становлении и развитии, антропологические практики и техники и прочее). В соответствии с этим пониманием анализируются пространство и общие условия индивидуализации, а также культурно значимые траектории индивидуализации. Во второй части книги читателю предлагаются приложения, которые могут помочь тьютору в его деятельности и творчестве.

СБОРНИКИ КОНФЕРЕНЦИЙ
 6
100-организация ТС в ОУОрганизация тьюторского сопровождения в образовательном учреждении: содержание, нормирование и стандартизация деятельности тьютора. Автор: Коллектив авторов 
Издательство: М.: АПКиППРО. – 208 с. Год: 2009
Аннотация: Сборник издан в рамках подготовки и проведения Всероссийского научно-методического семинара «Стандарты деятельности тьютора: теория и практика», который состоялся в Москве 18-19 мая2009 г. 
Разделы сборника:
1. Основы стандартизации тьюторской деятельности.
2. Практики индивидуализации образования и тьюторского сопровождения. 
Адресовано специалистам в сфере образовательной деятельности средней и высшей школы, исследователям и всем тем, кто проявляет интерес к проблемам тьюторского сопровождения.
Материалы опубликованы в авторской редакции.

 7

2012-100-тьюторство в открытом пространствеТьюторство в открытом образовательном пространстве: опыт и перспективы нормативно-правового регулирования. Автор: Коллектив авторов
Издательство: М.: АПКиППРО. 180 с. Год: 2012
Аннотация: В сборник включены материалы Пятой международной научно-практической конференции «Тьюторство в открытом образовательном пространстве: опыт и перспективы нормативно- правового регулирования», которая состоялась в 06-07 ноября 2012 г. на базе Московского педагогического государственного университета при участии Межрегиональной тьюторской ассоциации, Московского института открытого образования и Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования.
Разделы: нормативно-правовые аспекты тьюторства, тьюторство в высшем профессиональном образовании, тьюторство в начальном и среднем профессиональном образовании, тьюторство в школе, тьюторство в дошкольном образовании, тьюторство в дополнительном профессиональном образовании, тьюторство в инклюзивном образовании, тьюторство в открытом образовании.

8

 2014-100-тьюторство в открытом пространствеТьюторство в открытом образовательном пространстве: становление профессиональной тьюторской деятельности. Автор: Коллектив авторов
Издательство: М.: МПГУ, 2014. 304 с. Год: 2014

Аннотация: Сборник издан в рамках подготовки и проведения VII Международной научно-практической конференции и XIX научно-практической Межрегиональной тьюторской конференции «Тьюторство в открытом образовательном пространстве: становление профессиональной тьюторской деятельности», которая состоялась 28 и 29 октября 2014 года на базе Московского педагогического государственного университета при участии Межрегиональной тьюторской ассоциации и Московского тьюторского центра.
Разделы сборника: теоретические и исторические основания тьюторства, тьюторство в дошкольном образовании, тьюторство в общем образовании, тьюторство в профессиональном образовании, тьюторство в дополнительном образовании, тьюторство в дополнительном профессиональном образовании, тьюторство в открытом образовании.

9

тьюторство и коучингНОВИНКА.

Тьюторство в открытом образовательном пространстве и коучинг: взаиморесурсность двух профессий. Материалы VIII Международной научно-практической конференции и I научно-практической коучинговой конференции. 27–28 октября 2015 г. / Научный редактор М.Ю. Чередилина, отв. редактор Е.М. Соколова. – М.: «Буки-Веди», 2015. – 344 с.

ДРУГОЕ

 10
революция в тьюторстве-100Революция в тьюторстве: прикладное исследование передового опыта, вопросов политики и достижений учащихся. Автор: Э. Гордон, Р. Морган, Ч. О`Мэлли, Дж. Понтиселл
Издательство: Ижевск: “ERGO”– 332 стр. Год: 2010
Аннотация: Это работа команды авторов, на протяжении многих лет изучающей тьюторство. Книга является попыткой предложить комплексное понимание когнитивных и мотивационных процессов, активизирующихся в тьюторстве и не активизирующихся в той же степени в обычном классе. Здесь представляется обширный, всесторонний, эмпирически полученный взгляд на то, что известно и неизвестно о тьюторстве. Соединение теорий, исследования и практики тьюторства понятным, внутренне непротиворечивым образом формирует основание для специфических рекомендаций и стратегий по тьюторству. Книга содержит подробные описания известных моделей обучения и преподавания. Представляемые здесь взгляды основаны на лабораторных данных и на данных, связанных с исследованиями тьюторства, проводимых в условиях, близких к школьным. Предполагая сходство характеристик научения среди взрослых, детей и молодежи, авторы уделяют особое внимание когнитивным и социальным аспектам тьюторства, при этом последние связываются с именем Л.С. Выготского. Особое значение придается модификации индивидуальных различий между учащимися. В целом данная книга является началом процесса изучения образования исследования тьюторства как жизненно необходимой образовательной практики, предназначенной помочь большему числу детей и взрослых наилучшим образом достичь своего личного потенциала научения. Эта книга также призвана помочь учителям начать продуцировать и совершенствовать собственные идеи по тьюторскому процессу.

 

11
не упускайте своих детей-миниНаименование: «Не упускайте своих детей». Автор: Г.Ньюфелд и Г.Матэ
Издательство: «Ресурс» . Год: 2012, 384 с.
Аннотация: Канадский психолог и психотерапевт Гордон Ньюфелд и врач ГаборМатэ пишут о таком плохо изученном феномене детско-родительских отношений, как замещение привязанности к родителям привязанностью к ровесникам. Авторы считают эту тенденцию одной из самых разрушительных и неправильно понимаемых в современном обществе. Они показывают, как и почему дети постепенно теряют с нами контакт, и как потеря этого контакта негативно влияет на их психоэмоциональное развитие.
Эта книга о важности взаимоотношений детей с теми, кто несёт за них ответственность, и о разрушительном влиянии конкурирующих привязанностей к ровесникам. Эта книга также рассказывает о взаимоотношениях между родителями и детьми. Она возвращает родителям их интуицию и предлагает эффективные стратегии для сохранения и восстановления отношений с ребёнком.
Неравнодушные родители найдут тут ответы на множество своих вопросов: почему быть родителем с каждым поколением становится всё сложнее и сложнее, откуда берёт начало детская агрессия, почему мнение ровесников для детей становится важнее мнения родителей, что делать, когда ребёнок говорит «нет», как заинтересовать своего ребёнка учёбой.
Книга будет полезна родителям детей любого возраста от малышей до подростков, психологам, а также всем, кто по роду деятельности призван заботиться о детях.

12
Натоящие мальчики-мини«Настоящие мальчики. Как спасти наших сыновей от мифов о мальчишестве». Автор: Уильям Поллак
Издательство: «Ресурс» . Год: 2013, 512 с. 
Аннотация: Доктор Поллак называет несколько причин того кризиса сознания, который переживают сегодняшние мальчики. Одна из них — травма сепарации — преждевременное отделение мальчика от матери. Эту травму мальчик переживает дважды: сначала в младенчестве, а затем еще раз в подростковом возрасте. Другая причина — так называемый «Мальчишеский кодекс» — свод негласных правил поведения и ожиданий общества, которые основываются на устаревших и совершенно бесполезных гендерных стереотипах. Подчиняясь «Мальчишескому кодексу», мальчики стыдятся своей уязвимости и прячут свои истинные чувства под маской «мужественности».

В книге подробно рассматриваются следующие вопросы:
• чем воспитание мальчиков отличается от воспитания девочек;
• как повысить самооценку мальчиков;
• как избежать двойных стандартов мужественности;
• как помочь мальчикам стать уверенным в себе и эмоционально выразительными мужчинами;
• как сделать мальчиков сильнее, укрепляя привязанности в семье;
• как помочь мальчикам найти свой подлинный голос.

13
 стать тьютором-100«Стать тьютором. Вдохновляющий опыт для тех, кто помогает учиться.» Автор: ЭринО’Брайнт
Издательство: «Ресурс» . Год: 2012, 120 с. 
Аннотация: В последнее время в нашем обществе стал расти интерес к семейному образованию, и неудивительно, что новая для российского образования профессия тьютора набирает популярность. Вы держите в руках замечательное практическое руководство, которое окажет неоценимую помощь как самим тьюторам, так и родителям, выбравшим для своих детей семейное обучение или экстернат.

Многообразие особенностей семей делает практически невозможным создание универсальных средств и методов обучения. Основным содержанием работы тьютора в сфере семейного образования, как пишет во введении к книге Президент Межрегиональной Тьюторской Ассоциации, д.п.н., профессор Татьяна Михайловна Ковалева, стал совместный с родителями поиск, отбор и использование самых различных ресурсов развития ребенка с учетом его особенностей, а также возможностей и ограничений той среды, в которой он растет.

Вам в помощь в этой книге собраны все лучшие практические рекомендации, чтобы вдохновлять и мотивировать учеников всех возрастов. Книга будет полезной тьюторам, родителям, репетиторам и всем, кто интересуется вопросами индивидуального образования.

14
без школы-100 «Без школы. Юридический путеводитель по семейному образованию и экстернату». Автор: Парфентьев П.А.
Издательство: «Ресурс» 352 стр. + CD-приложение. Год: 2011
Аннотация: Первое в России издание, предлагающее полное и доступное изложение всей юридической информации, необходимой для того, чтобы воспользоваться законным правом учить ребенка школьного возраста дома. 
В книге рассмотрены различные нормы российского образовательного права, касающиеся семейного образования и экстерната, включая особенности регионального регулирования этих форм получения образования. Приведены пошаговые рекомендации по решению конкретных проблем, с которыми часто сталкиваются родители, решившие учить ребенка дома. В приложение к книге включены статьи специалистов, призванные помочь родителям еще раз взвесить свой выбор в пользу семейного образования и обдумать способы его организации. 
Книга снабжена CD-приложением. В него вошли тексты более 70 федеральных и более 100 региональных законов и нормативных актов, а также более 40 образцов необходимых документов и заявлений. 
Книга адресована родителям, специалистам в сфере образовательной деятельности начальной и средней школы, юристам.
В книгу включена статья Т.М. Ковалевой и А.В. Морозовой «Роль тьютора в семейном образовании».
Внимание: книга в юридической части относится к ранее действовавшему Закону РФ «Об образовании», но сохраняет актуальность в раскрытии общих подходов к семейному образованию.

15
тьют в инклюзивной школе-100Тьютор в инклюзивной школе. Сопровождение ребёнка с особенностями развития. Из опыта работы. Автор: И.В. Карпенкова Год: 2010, 88 стр.
Аннотация: Книга представляет собой обобщенный и систематизированный материал о работе тьютора как педагога сопровождения ребенка с особенностями развития в инклюзивной школе.
Союз взрослого (тьютора) с его подопечным значительно повышает эффективность включения особого ребенка в жизнь современной школы. В непосредственном активном сотрудничестве с учителем, психологом и другими специалистами тьютор может создать для ребенка среду, в которой эмоциональный комфорт и опора на внутренние ресурсы ученика подтолкнут его к активному развитию.
Описав свой восьмилетний опыт работы в качестве тьютора, автор затронула основные аспекты деятельности педагога сопровождения и проблемы, возникающие в ходе данной работы, а также предложила свой подход к их решению. 
Книга будет полезна студентам профильных специальностей, тьюторам, учителям, родителям.

16

Тьют ресурс РОКовалева Т.М., Чередилина М.Ю. Тьюторство как ресурс для системы РО 
Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. 2015. Брошюра

С выходом за пределы начальной школы развивающее обучение начало осознавать себя как особого типа антропопрактику, что потребовало переосмысления целостной практики развития. Осознание себя в ряду других антропопрактик позволяет системе развивающего обучения понять свои границы и специфику, увидеть новые горизонты своего движения.

В этом направлении важным проектом может стать тьюторство – как особый ресурс системы развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.

Брошюра адресована всем, кто интересуется проблемами открытого развивающего образования, особыми практиками тьюторского сопровождения.

17

понимать детей-миниНОВИНКА Дагмар Нойброннер. Понимать детей. Путеводитель по теории привязанности Гордона Ньюфелда. 2015 г. 136с.

Книга Дагмар Нойброннер представляет собой краткий, но ёмкий и наглядный обзор модели привязанности, разработанной канадским психологом  Гордоном Ньюфелдом. Будучи преподавателем Института Ньюфелда, Дагмар не только в полной мере владеет теорией, но и, обладая природной интуицией и образованием в сфере естественных наук, в структурированной и доступной форме излагает ее читателю.

18

ЦО №1811 «Измайлово». Образовательная сессия — новая форма учебной деятельности. М., 2012. 332с.

19

целуйте меня-миниКарлос Гонсалес. Целуйте меня! Как воспитывать детей с любовью. 256 с.

 Книга написана в защиту ребенка. Автор показывает нам, что наша цель как родителей состоит не в том, чтобы приучить детей к идеальной дисциплине и привить им ряд полезных навыков, а в том, чтобы удовлетворить их природную потребность в привязанности, в эмоциональном и физическом контакте. В книге подробно рассматриваются вопросы, часто беспокоящие молодых родителей: почему малыши просятся на руки, почему они не любят спать одни, когда же ребенок станет самостоятельным, нужно ли хвалить и наказывать детей, стоит ли отдавать ребенка в детский сад, что такое социализация и многие другие.

20

высокочувствиетльный ребенок-миниЭлейн Эйрон. Высокочувствительный ребенок. 2013 г. 384 с.

Книга состоит из двух частей. Первая посвящена сложностям, которые возникают при воспитании этого чувствительного ребенка независимо от возраста. Описываются самые распространенные проблемы и способы их решения, даются основные принципы воспитания, которыми должны руководствоваться родители ВЧР, чтобы вырастить счастливым особенного ребенка, которому особенно сложно в нашем мире.

21

НОВИНКА В.М. Розин. Развитие и воспитание человека в пространстве индивидуальной и социальной жизни. Москва-Тверь: «СФК-Офис», 2016. – 272 с. Ознакомиться с оглавлением и видом обложки: https://yadi.sk/i/6bhUZf5isZNuh

22

НОВИНКА Н.В.Рыбалкина. Размышления о тьюторстве. Москва- Тверь: «СФК-Офис», 2016. – 188с. – (Серия «Библиотека тьютора». Вып.6.) 2016 г. Ознакомиться с оглавлением и видом обложки: https://yadi.sk/i/kwmJD1uTsZNwj

23

НОВИНКА Альманах тьюторских практик и технологий. Москва- Тверь: «СФК-Офис», 2016. – 200 с. (Серия «Библиотека тьютора». Вып.7) 2016 г. Ознакомиться с оглавлением и видом обложки: https://yadi.sk/i/zFzfg9MzsbFSK

24

tyut-i-tekstovaya-kultura-noyabr-2016-miniНОВИНКА Тьюторство в открытом образовательном пространстве и текстовая культура: сопровождение индивидуальных образовательных программ. Материалы IX Международной научно- практической и XXI Всероссийской тьюторской конференции. 01- 02 ноября 2016г. / Научные редакторы: Н.Ю. Грачева, С.В.Дудчик, А.А.Теров, М.Ю.Чередилина, — М.: «Буки-Веди», 2016. — 312с. Ознакомиться с оглавлением и видом обложки: https://yadi.sk/d/A-WGLkCT33YH5a

NB: Все книги изданы в мягких обложках.

Вы можете ознакомиться с видом обложки и оглавлением каждой книги, перейдя по ссылкам

№1 «Философия субъективности.» Из серии Библиотека тьютора. Выпуск 1. В.М. Розин https://yadi.sk/d/6alY2Ay7dEyXi
 
№2 «Профессия «тьютор».  Из серии Библиотека тьютора. Выпуск 2.
Ковалева Т.М., Кобыща Е.И., Попова (Смолик) С.Ю., Теров А.А., Чередилина М.Ю.
https://yadi.sk/d/MtOdLh_ddEyYw
 
№3 «Модернизация классической модели тьюторства в России, странах Европейского Союза и Ближнего Востока»
Александрова Е.А., Андреева Е.А.
https://yadi.sk/d/7GnDvq_odEyZe
 
№4 «Школа на пути к отрытому образованию. Опыт освоения тьюторской позиции»
Е.А. Волошина и др.
https://yadi.sk/d/xK_SMLANdEya7
 
№5 «Конституирование и природа индивидуализации»
Розин В.М.
https://yadi.sk/d/M4s6VQ5bdEyaV
 
№6 «Организация тьюторского сопровождения в образовательном учреждении: содержание, нормирование и стандартизация деятельности тьютора»
Коллектив авторов
https://yadi.sk/d/miSA2pjudEybC
 
№7 «Тьюторство в открытом образовательном пространстве: опыт и перспективы нормативно-правового регулирования»
Коллектив авторов
https://yadi.sk/d/5dqlIMjAdEycd
 
№8 «Тьюторство в открытом образовательном пространстве: становление профессиональной тьюторской деятельности.»
Коллектив авторов
https://yadi.sk/d/6-c23AuudEyd4
 
№9 НОВИНКА.Тьюторство в открытом образовательном пространстве и коучинг: взаиморесурсность двух профессий. Материалы VIII Международной научно-практической конференции и I научно-практической коучинговой конференции. 27–28 октября 2015 г. / Научный редактор М.Ю. Чередилина, отв. редактор Е.М. Соколова. https://yadi.sk/i/skNEfbqMkfG3u
№10 «Революция в тьюторстве: прикладное исследование передового опыта, вопросов политики и достижений учащихся»
Э. Гордон, Р. Морган, Ч. О`Мэлли, Дж. Понтиселл
https://yadi.sk/d/PKmTWSAfdEydk
 
№11 «Не упускайте своих детей»
Г.Ньюфелд и Г.Матэ
https://yadi.sk/d/YpIEAWwFdEyeH
 
№12 «Настоящие мальчики. Как спасти наших сыновей от мифов о мальчишестве»
Уильям Поллак
https://yadi.sk/d/H_ArvxscdEyfC
 
№13 «Стать тьютором. Вдохновляющий опыт для тех, кто помогает учиться.»
ЭринО’Брайнт
https://yadi.sk/d/KyBYfsOSdEyfc
 
№14 «Без школы. Юридический путеводитель по семейному образованию и экстернату»
Парфентьев П.А.
https://yadi.sk/d/3xYXT9DodEyft
 
№15 «Тьютор в инклюзивной школе. Сопровождение ребёнка с особенностями развития. Из опыта работы.»
И.В. Карпенкова
https://yadi.sk/d/jRg8YqQKdEygV
 
№16 Ковалева Т.М., Чередилина М.Ю. Тьюторство как ресурс для системы РОД.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. 2015. 56с. https://yadi.sk/i/UtjYCVVJq3chE
№17 НОВИНКА Дагмар Нойброннер. Понимать детей. Путеводитель по теории привязанности Гордона Ньюфелда. 2015 г. 136с https://yadi.sk/i/hhvLm_2-q3b8T
№18 ЦО №1811 «Измайлово». Образовательная сессия — новая форма учебной деятельности. М., 2012. 332с. https://yadi.sk/i/nYdj-aD6q4iNM 
№19 Карлос Гонсалес. Целуйте меня! Как воспитывать детей с любовью. https://yadi.sk/i/eRSbMyGAq3bP9
№20 Элейн Эйрон. Высокочувствительный ребенок. https://yadi.sk/i/zG_sX-7aq3bTQ

 

По всем вопросам обращайтесь, пожалуйста: maria.cheredilina@worldtutors.ru  (Мария Чередилина)

Условия приобретения:

Важно:

    • Книги высылаются только по факту оплаты.
    • Оплата проводится по квитанции (находится в приложении к прайсу).
    • До оплаты Заказчик  в письменном виде сообщает  перечень и количество заказанных книг и сумму заказа на адрес электронной почты maria.cheredilina@worldtutors.ru (Мария Юрьевна Чередилина) и дожидается подтверждения заказа.
    • После подтверждения заказа и его суммы Заказчик производит оплату заказа, присылает копию платежного документа и почтовый адрес для отправки книг (в т.ч.  индекс и ФИО получателя полностью) на адрес электронной почты maria.cheredilina@worldtutors.ru (Мария Юрьевна Чередилина). В случае необходимости товарного чека, сообщите об этом дополнительно. Сохраняйте платежные документы до завершения обслуживания.
    • С юридическими лицами возможно заключение договора на приобретение книг. Стоимость договорного обслуживания 500 рублей единоразово дополнительно к стоимости заказанных книг. По вопросам договорного обслуживания обращайтесь также на адрес электронной почты maria.cheredilina@worldtutors.ru (Мария Юрьевна Чередилина).
    • Книги находятся в Москве. Если Вы планируете самовывоз, свяжитесь с нами maria.cheredilina@worldtutors.ru для согласования организационных моментов. Стоимость доставки по Москве согласовывается отдельно.

 

СКАЧАТЬ ПРАЙС

СКАЧАТЬ КВИТАНЦИЮ

 

 

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

БАННЕР САМОЕ ИНТЕРЕСНОЕ 2

Напишите нам

Отвечаем в течение 72 часов

contact@worldtutors.ru

Разработка сайта - Веб - Студия "Arnbiorn"