Международная Школа Практической Педагогики (МШПП) International School of Practical Pedagogy (ISРР) | Страница 127

I Международная онлайн конференция для родителей и педагогов «Высший балл»

ОТКРЫТИЕ

I МЕЖДУНАРОДНОЙ ОНЛАЙН КОНФЕРЕНЦИИ

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ «ВЫСШИЙ БАЛЛ»

ВВОДНЫЙ ТЬЮТОРИАЛ

15 апреля, понедельник,

10.30-12.00 мск

Вход бесплатный

 

 

Наша конференция предназначена для родителей и педагогов, которые вместе ищут ответы на вопросы о том, как сохранить природную любознательность ребенка и помочь ему успешно учиться.

Конференция включает 25 вебинаров, которые пройдут с 15 по 30 апреля. Сквозные темы конференции: индивидуализация в образовании, современные педагогические системы, эффективные технологии обучения дошкольников, младших школьников, подростков предметам и универсальным учебным действиям. Занятия ведут известные российские педагоги – авторы учебников, ученые, директора школ. Среди них: Алексей Борисович Воронцов, Анатолий Александрович Гин, Татьяна Михайловна Ковалева, Рустам Иванович Курбатов, Валентина Владимировна Михайлова, Юрий Львович Троицкий.

Открытие конференции 15 апреля 2013 года, в  10.30 мск.

 

НА ОТКРЫТИИ:

— Приветствия организаторов

- Подробная информация  о Международной тьюторской школе

— «Карта ресурсов» Конференции для администрации и сотрудников детских садов, школ, учреждений НПО / СПО, родителей, членов Межрегиональной тьюторской ассоциации.

— Ответы на вопросы

 

Для участия, пройдите по ссылке http://members.webinar.tw/conference,vysshiyball,private

Укажите свое имя. Строку «пароль» не заполнять.  В строке «пароль  на комнату» указать 10.

___________________________

Программу конференции полностью смотрите, пожалуйста, здесь: http://school-online.ucoz.ru/index/0-5

Контактный адрес worldtutors.ru@gmail.com (Мария Чередилина)

 


Заказать пробный семинар бесплатно (Выберите любой семинар из порграмы и закажите его бесплатно) 0 руб.

 Забронировать

Заказать секцию конференции 1200 руб. для физических лиц
Забронировать

Хочу всю конференицю 3000 руб. для физических лиц
Забронировать

 

 

 Учебный проект «Международная тьюторская школа»

_____________________________

 

Как слушать вебинары

Открытый авторский методический вебинар

Надежды Столяровой

15 апреля, понедельник,

13.00-14.30 мск

Онлайн обучение в формате вебинаров – новый современный тренд. Все чаще родители и учителя садятся за компьютер, чтобы стать участником семинара в формате онлайн. Многодетные папы и мамы, уложив детей, включают  записи вебинаров. Как получить от работы с ведущим вебинара максимум информации и пользы? Об этом расскажет Ведущая семинара Надежда Столярова – карьерный коуч, консультант по развитию некоммерческих организаций. Член Ассоциации карьерных профессионалов (http://www.acprussia.ru/). Руководитель проекта для родителей и детей «Семья в городе», автор статей по коучингу в образовании

 

Для кого этот вебинар:

— Для новичков – снимите страх и узнайте самые эффективные приемы учебы онлайн!

— Для постоянных участников онлайн обучения – оцените свою стратегию учения и повысьте свою способность учиться онлайн!

— Для педагогов, тренеров и тьюторов – узнайте затруднения своих учеников и научитесь их предупреждать!

Ключевые темы вебинара:

  • Ø Как слушать, чтобы слышать?
  • Ø Что спросить, а что просто отметить?
  • Ø Как активизировать навык слушания?
  • Ø Какие вопросы нужно задать, чтобы понять суть излагаемого?
  • Ø Ошибки при слушании вебинаров онлайн и в записи

Уметь слушать — это искусство. Искусство быть внимательным и ценить то, что нам говорят другие, понимать, почему они говорят нам именно это и именно так.

Уметь слушать — значит уметь соотносить свои мысли и сказанное вам!

Уметь слушать — значит уметь вступать в беседу в нужный момент, не прерывая грубо собеседника и не пропуская его слов; отвечать на вопросы, которые он задает, держать и вести нить разговора разумно — так, чтобы разговор имел смысл, то есть начало, основную часть и завершение.

Уметь слушать — значит понимать и быть понятым.

Тот, кто способен вести разговор, искусно чередуя свои высказывания с высказываниями других, кто слушает других так же, как самого себя, и даже еще внимательнее, — тот умеет в каждую минуту жизни использовать максимально полно.

Умение слушать развивает наблюдательность, терпение, уважение к другим и способность мыслить.

Уметь слушать — это лучший способ научиться говорить.

Наш вебинар – это возможность научиться лучше понимать сказанное и ценить каждую минуту нашего времени.

Научитесь с нами быть грамотным слушателем!

Для участия, пройдите по ссылке http://members.webinar.tw/conference,vysshiyball,private

Укажите свое имя

Строку «пароль» не заполнять.

В строке «пароль  на комнату» указать 10.

___________________________________________________________

Этот вебинар проводится в рамках I Международной онлайн конференции для родителей и педагогов «Высший балл!» с 15 по 30 апреля с.г. Конференция включает 25 вебинаров, посвященных эффективным способам обучения дошкольников, младших школьников и подростков. Программу конференции полностью смотрите, пожалуйста, здесь: http://school-online.ucoz.ru/index/0-5 Контактный адрес worldtutors.ru@gmail.com (Мария Чередилина)

 

Как научить ребенка грамотно отстаивать собственное мнение и уважать позицию собеседника

Как научить ребенка грамотно отстаивать собственное мнение
и уважать позицию собеседника

 

Онлайн семинар

16 апреля, вторник

13.00–14.30 мск

 

В нашей непростой жизни успешному человеку, помимо прочных знаний, уверенности в себе, требуется умение общаться, обсуждать с самыми разными людьми самые неоднозначные проблемы. Ему необходимы отработанные приемы ведения дискуссии, публичного выступления, в конце концов. Честно признаемся, эти навыки полезны и совсем еще юным гражданам, школьникам, студентам. Как помочь им овладеть всеми вышеперечисленными премудростями, с учетом того, что молодые люди предпочитают играть, а не оттачивать риторические фигуры?

Опытом проведения молодежных игр и турниров, секретами технологии делится тренер, эксперт, руководитель клуба «Дебаты» в Новой гуманитарной школе Максим Парамонов.

 

  • Вы родитель застенчивого, молчаливого или «ершистого» подростка?
  • Вы директор и вам хочется, чтобы в вашей школе, Доме творчества, колледже действовал хороший молодежный клуб, чтобы старшеклассники и студенты из вечной «головной боли» превратились в активных участников и даже организаторов жизни образовательного учреждения?
  • Вы учитель, которому интересны интерактивные, деятельностные формы ведения уроков?
  • Вы классный руководитель, которому важно помочь ученикам реализовать себя, сделать жизнь класса яркой и увлекательной?
  • Вы собираетесь стать вожатым в детском лагере и думаете, что бы такое предпринять ради интеллектуального, коммуникативного развития подростков, несмотря на каникулярную расслабленность?
  • Вы психолог, перед которым стоит задача раскрыть личностный потенциал молодого человека, научить его общаться с другими людьми, противостоять внешним манипуляциям?
  • Вы взрослый, которому непросто взаимодействовать с современными подростками?

 

На семинаре мы подробно изучим:

  • Как организовать спор по правилам? Каковы нормы цивилизованного диспута?
  • Каковы методы генерации идей (аргументов), способы продвижения и собственных и опровержения встречных аргументов? Как подготовиться к публичному выступлению? Каковы современные требования к нему?
  • В чем суть форматы игры «Дебаты»? Какова область применения? Какие бывают разновидности (дебаты К.Поппера, политические, парламентские дебаты)?
  • Как провести часть урока в формате «Дебатов»? Как подготовить и провести внеурочную игру? Каковы принципы судейства и нормы участия?
  • Каковы особенности организации и работы постоянного «Дискуссионного клуба» (он уже 9 лет существует в НГШ)?
  • Как техника «Дебатов» может применяться для противостояния внешним манипуляциям?
  • В чем преимущества игры в области налаживания конструктивного взаимодействия взрослых с ребёнком?

 

В ходе онлайн-семинара вы сможете задать ведущему свои вопросы и в дальнейшем получить поддержку наших специалистов.

 

Обращаем внимание педагогических коллективов!

Максим Парамонов готов дать квалифицированную консультацию как родителям, так и директорам школ, педагогам. Он расскажет, как преподавать курс «Дебаты» в общеобразовательной школе, как влияет работа такого постоянно действующего клуба на атмосферу образовательного учреждения, климат в классе, личностный рост отдельного ученика.

 

Откуда взялась технология «Дебатов»?
Насколько широко она распространена в образовании?

Интеллектуальная игра «Дебаты» (спор по правилам) в мире существует с 1920-х годов. Причем сразу в нескольких вариантах. Из образовательных форматов (наборов правил) самые распространенный – «Попперовский». Еще стоит назвать «парламентский» (известны 2 вида), «политический». Технология активно развивается в 50 странах, в Европе, в США, во многих азиатских государствах. К примеру, в Казахстане «Дебаты»  – школьный предмет, который изучается в обязательном порядке с 6 класса.

Все игроки объединены в IDEA (International Debate Educational Assotiation – http://idebate.org/) и другие международные организации (http://globaldebateblog.blogspot.ru/). Регулярно проводятся как национальные, так и международные турниры.

 

Какова ситуация в России?

В России «Дебаты» также признаны образовательной технологией. Есть утвержденный учебник, проводятся занятия на кафедре технологий открытого образования в МИОО. Крупные сообщества клубов работают в Москве, Санкт-Петербурге, Новосибирске. Есть клубы и на Алтае, на Дальнем Востоке, в Мордовии, Нижнем Новгороде, Самаре, Тольятти, Туле, Якутии…

Однако в нашей стране технология развивается в большей степени не в школах, а в вузах. Все-таки освоить методику непросто, квалифицированных педагогов, тренеров явно не хватает. Не налажены межшкольные связи. А ведь состязания с новыми, незнакомыми оппонентами – самое азартное приключение.

Студенты, как более самостоятельные и способные к самоорганизации люди, чаще проводят свои турниры по «Дебатам». Вручаются кубки вузов. В Москве действует Лига парламентских дебатов (http://parldebates.ru/).

Устраиваются «Дебаты» в летних лагерях. Это обычно самая увлекательная часть школьных и студенческих конференций. И педагогических тоже. Тренинги по основам спора и публичных выступлений регулярно проводятся для политиков, серьезных бизнесменов, руководителей высокого ранга.

И все – с минимальной поддержкой «сверху». Только благодаря огромному желанию играть и очевидной пользе игры.

 

Что привлекает в «Дебатах» подростков?

Возможность общаться и проявить себя в интеллектуальной молодежной среде. Соревнование и радость побед. Самореализация и развитие способностей, дающих преимущество на рынке труда.

Помимо прочего, «Дебаты» – это яркое азартное зрелище. Нами разработан формат с активным участием большого количества зрителей (интересный для них вследствие этого), но сохраняющий при этом свою образовательную ценность («дискуссионный клуб»).

Для проведения тренингов или игр не требуется никакого дорогостоящего оборудования – достаточно обычной классной аудитории и секундомера. И квалифицированного преподавателя, естественно.

 

Какие задачи решаются
с помощью образовательной технологии «Дебаты»?

Технология позволяет рационально и цивилизованно обсуждать актуальные, часто острые (особенно для молодежи) вопросы. Стимулирует интерес к основным проблемам современности.

Актуализирует жизненно важные, но невостребованные в традиционной образовательной системе умения. В первую очередь, навыки работы в команде (распределение обязанностей при подготовке, осознание зависимости общего успеха от личного вклада каждого участника). Умение проводить самостоятельные исследования. Критериально оценивать результаты работы.

Несомненно, у ребят развиваются коммуникативные навыки, умение работать с информацией: искать ее, структурировать. Главное – критически осмысливать. Важное преимущество в наше время. Во время тренингов на практике постигаются основы логики, дискуссионной риторики.

Для школьников существенна возможность применить полученные на уроках формальные знания. Поэтому «Дебаты» так органично встраиваются в учебный процесс, повышают качество конференций, тематических недель.

И, наконец, любая проблема, обсуждаемая в ходе «Дебатов», требует компетентного рассмотрения комплекса вопросов в их взаимосвязи. Это моделирует жизненную ситуацию.

Кроме того, игра учит продвигать свои идеи в конкурентной среде. Учит убеждать, вести переговоры, отличать манипулятивные приемы от содержательной аргументации. Беспринципность от гибкости. Глубокие знания от эффектной болтовни.

Овладеть технологией «Дебатов», освоить проведения дискуссий, процесс подготовки команды к турниру – можно будет в ходе семинара.

 

Дополнительная информация о ведущем вебинара

Максим Парамонов – тренер двукратных вице-чемпионов России по «Дебатам», лучший тренер России по «Дебатам», эксперт и судья технологии «Дебаты» российской категории, руководитель школьного клуба «Дебаты», основатель Московской студенческой лиги по парламентским дебатам, преподаватель технологии «Дебаты» в магистратуре МПГУ и в Федеральном государственном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования».

 

Отзывы об игре «Дебаты»

 

Наталья Глазовская, школа 1265

Дебаты очень важны, человек здесь учится говорить, думать, обсуждать.

 

Ольга Александровна Бабанова, учитель школы 1288.

Игра воспитывает уважительное отношение к чужому мнению, умение держаться перед аудиторией, быстро задавать вопросы и оперативно подводить итоги.

 

Наталья Тихонова, лицей 1560

Игра действительно хорошая!

 

Отзывы о работе Максима Парамонова

Интересно и доступно для понимания, спасибо!!!!!!!

Отличный лектор-профессионал, раскрыл суть дебатов, хочу еще таких занятий.

Живо, классно, интересно.

(участники летней школы студенческого правительства дублёров
г. Москвы, анонимное анкетирование)

 

После тренинга Максима меня стали понимать легко и точно.

(Янина Познянская, бизнес-тренер, НЛП-практик).

Представленная Вами технология «дебаты» дала отличный результат при работе с детьми с нарушением интеллекта.

(учитель-дефектолог Зыбарева Наталья Николаевна, г.Москва).

 

Тренинг Максима Парамонова – лучший, в котором я участвовал.

(Дмитрий Токун, трёхкратный лучший игрок
Московской лиги по парламентским дебатам).

 

Интернет-ресурсы, где можно получить информацию о работе Максима Парамонова и о технологии «Дебаты»:

 

Стоимость вебинара для физических лиц 350 руб., для юридических 800 руб. Для регистрации и оплаты напишите, пожалуйста, на адрес worldtutors.ru@gmail.com (Мария Чередилина)

Этот вебинар проводится в рамках I Международной онлайн конференции для родителей и педагогов «Высший балл!» с 15 по 30 апреля с.г. Конференция включает 25 вебинаров, посвященных эффективным способам обучения дошкольников, младших школьников и подростков. Программу конференции полностью смотрите, пожалуйста, здесь: http://school-online.ucoz.ru/index/0-5

 

 

Основы современной педагогики

Основы современной педагогики,  «педагогики  открытий»

 

Онлайн семинар

16 апреля, вторник

10.30–12.00 мск

 

 

Этот семинар стоит первым в нашей программе, посвященной современным педагогическим системам. Потому что именно на этом семинаре Вы узнаете:

— какие идеи и концепции лежат в основе современных педагогических систем;

— что должны делать взрослые, а что дети, чтобы процесс обучения и развития был наиболее успешным;

— каковы современные подходы к педагогике раннего, дошкольного возраста и младшей школы;

-  будут показаны примеры уроков на основе активных форм обучения.

         Как учится маленький ребенок? Что влияет на его развитие? Что должен и чего не должен делать взрослый?  Как попадает информация в голову ребенка и как построить обучение, чтобы ребенок активно развивался и учение доставляло бы ему радость?

         Конструктивистская дидактика – это  направление современной педагогики, которое основано на представлении о том, что ребенок сам активно строит себя и собственную картину мира, двигаясь,  исследуя, играя, взаимодействуя с другими детьми и взрослыми в естественных жизненных ситуациях и контекстах.    Учение и развитие – это не результат воздействий взрослых, но открытий самого ребенка. Конструктивистский взгляд видит в ребенке гениального исследователя, наделенного врожденным любопытством и стремлением к реализации своего потенциала, способностей и задатков.

         Эта концепция активного, компетентного ребенка пришла на смену представлению о ребенке как беспомощном существе, нуждающемся для своего развития в постоянных действиях и стимулах со стороны  взрослых.

         В основе современного конструктивизма в педагогике лежат идеи Д.Дьюи, Ж.Пиаже, Л.С.Выготского, Д.Брунера.  На принципах конструктивизма основаны различные концепции реформ-педагогики:  саморазвитие ребенка в специально подготовленной среде (М.Монтессори); также и педагогика Френе и вальдорфская педагогика в значительной степени реализуют принципы конструктивизма.

         В рамках  вебинара Вы узнаете о базовых принципах  современных систем обучения  и побываете на уроке  в немецкой школе, реализующей  принципы конструктвистской  дидактики.

Ведущий вебинара

 Ведущий научных сотрудник ФИРО, старший научный сотрудник МИОО.  Ведет исследовательскую работу в области современных проблем образования, философско-методологических проблем педагогики и психологии.

Стоимость вебинара для физических лиц 350 руб.,  для юридических 800 руб. Для регистрации и оплаты напишите, пожалуйста, на адрес worldtutors.ru@gmail.com (Мария Чередилина)

___________________________________

Этот вебинар проводится в рамках I Международной онлайн конференции для родителей и педагогов «Высший балл!» с 15 по 30 апреля с.г. Конференция включает 25 вебинаров, посвященных эффективным способам обучения дошкольников, младших школьников и подростков. Программу конференции полностью смотрите, пожалуйста, здесь: http://school-online.ucoz.ru/index/0-5

Как слушать вебинары?

Как слушать вебинары

Открытый авторский методический вебинар

Надежды Столяровой

15 апреля, понедельник,

13.00-14.30 мск

Онлайн обучение в формате вебинаров – новый современный тренд. Все чаще родители и учителя садятся за компьютер, чтобы стать участником семинара в формате онлайн. Многодетные папы и мамы, уложив детей, включают  записи вебинаров. Как получить от работы с ведущим вебинара максимум информации и пользы? Об этом расскажет Ведущая семинара Надежда Столярова – карьерный коуч, консультант по развитию некоммерческих организаций. Член Ассоциации карьерных профессионалов (http://www.acprussia.ru/). Руководитель проекта для родителей и детей «Семья в городе», автор статей по коучингу в образовании

 

Для кого этот вебинар:

— Для новичков – снимите страх и узнайте самые эффективные приемы учебы онлайн!

— Для постоянных участников онлайн обучения – оцените свою стратегию учения и повысьте свою способность учиться онлайн!

— Для педагогов, тренеров и тьюторов – узнайте затруднения своих учеников и научитесь их предупреждать!

Ключевые темы вебинара:

  • Ø Как слушать, чтобы слышать?
  • Ø Что спросить, а что просто отметить?
  • Ø Как активизировать навык слушания?
  • Ø Какие вопросы нужно задать, чтобы понять суть излагаемого?
  • Ø Ошибки при слушании вебинаров онлайн и в записи

Уметь слушать — это искусство. Искусство быть внимательным и ценить то, что нам говорят другие, понимать, почему они говорят нам именно это и именно так.

Уметь слушать — значит уметь соотносить свои мысли и сказанное вам!

Уметь слушать — значит уметь вступать в беседу в нужный момент, не прерывая грубо собеседника и не пропуская его слов; отвечать на вопросы, которые он задает, держать и вести нить разговора разумно — так, чтобы разговор имел смысл, то есть начало, основную часть и завершение.

Уметь слушать — значит понимать и быть понятым.

Тот, кто способен вести разговор, искусно чередуя свои высказывания с высказываниями других, кто слушает других так же, как самого себя, и даже еще внимательнее, — тот умеет в каждую минуту жизни использовать максимально полно.

Умение слушать развивает наблюдательность, терпение, уважение к другим и способность мыслить.

Уметь слушать — это лучший способ научиться говорить.

Наш вебинар – это возможность научиться лучше понимать сказанное и ценить каждую минуту нашего времени.

Научитесь с нами быть грамотным слушателем!

Для участия, пройдите по ссылке http://members.webinar.tw/conference,vysshiyball,private

Укажите свое имя

Строку «пароль» не заполнять.

В строке «пароль  на комнату» указать 10.

___________________________________________________________

Этот вебинар проводится в рамках I Международной онлайн конференции для родителей и педагогов «Высший балл!» с 15 по 30 апреля с.г. Конференция включает 25 вебинаров, посвященных эффективным способам обучения дошкольников, младших школьников и подростков. Программу конференции полностью смотрите, пожалуйста, здесь: http://school-online.ucoz.ru/index/0-5 Контактный адрес worldtutors.ru@gmail.com (Мария Чередилина)

 

Основы современной педагогики, «педагогики открытий»

Основы современной педагогики,  «педагогики  открытий»

 

Онлайн семинар

16 апреля, вторник

10.30–12.00 мск

 

 

Этот семинар стоит первым в нашей программе, посвященной современным педагогическим системам. Потому что именно на этом семинаре Вы узнаете:

— какие идеи и концепции лежат в основе современных педагогических систем;

— что должны делать взрослые, а что дети, чтобы процесс обучения и развития был наиболее успешным;

— каковы современные подходы к педагогике раннего, дошкольного возраста и младшей школы;

-  будут показаны примеры уроков на основе активных форм обучения.

Как учится маленький ребенок? Что влияет на его развитие? Что должен и чего не должен делать взрослый?  Как попадает информация в голову ребенка и как построить обучение, чтобы ребенок активно развивался и учение доставляло бы ему радость?

Конструктивистская дидактика – это  направление современной педагогики, которое основано на представлении о том, что ребенок сам активно строит себя и собственную картину мира, двигаясь,  исследуя, играя, взаимодействуя с другими детьми и взрослыми в естественных жизненных ситуациях и контекстах.    Учение и развитие – это не результат воздействий взрослых, но открытий самого ребенка. Конструктивистский взгляд видит в ребенке гениального исследователя, наделенного врожденным любопытством и стремлением к реализации своего потенциала, способностей и задатков.

Эта концепция активного, компетентного ребенка пришла на смену представлению о ребенке как беспомощном существе, нуждающемся для своего развития в постоянных действиях и стимулах со стороны  взрослых.

В основе современного конструктивизма в педагогике лежат идеи Д.Дьюи, Ж.Пиаже, Л.С.Выготского, Д.Брунера.  На принципах конструктивизма основаны различные концепции реформ-педагогики:  саморазвитие ребенка в специально подготовленной среде (М.Монтессори); также и педагогика Френе и вальдорфская педагогика в значительной степени реализуют принципы конструктивизма.

В рамках  вебинара Вы узнаете о базовых принципах  современных систем обучения  и побываете на уроке  в немецкой школе, реализующей  принципы конструктвистской  дидактики.

Ведущий вебинара

 Ведущий научных сотрудник ФИРО, старший научный сотрудник МИОО.  Ведет исследовательскую работу в области современных проблем образования, философско-методологических проблем педагогики и психологии.

Стоимость вебинара для физических лиц 350 руб.,  для юридических 800 руб. Для регистрации и оплаты напишите, пожалуйста, на адрес worldtutors.ru@gmail.com (Мария Чередилина)

___________________________________

Этот вебинар проводится в рамках I Международной онлайн конференции для родителей и педагогов «Высший балл!» с 15 по 30 апреля с.г. Конференция включает 25 вебинаров, посвященных эффективным способам обучения дошкольников, младших школьников и подростков. Программу конференции полностью смотрите, пожалуйста, здесь: http://school-online.ucoz.ru/index/0-5

 

День семейного образования

25 апреля День семейного образования. 

Много ли в нашем календаре праздников, посвященных семье? А образованию?
Возможно, Вы вспомнили о Дне любви и верности и Дне учителя... До обидного мало. А еще?

Мы с преподавателями Международной тьюторской школы решили учредить новый праздник — День семейного образования. В этом году он состоится 25 апреля.

Для кого?

— Для тех, кто уже обучает своих детей в форме семейного образования или экстерната.

— Для родителей дошкольников, которые решают вопрос о выборе школы, программы, формы обучения.

— Для тех, кто хочет повысить качество совместных занятий со своими детьми.

— Для родителей младших школьников, которые испытывают трудности в учебе.

— Для воспитателей, учителей и тьюторов.

Вас ждут три онлайн семинара (время московское):

10.30-12.00
Система сверхшкольного образования «Мышление, деятельность,   радость» Ведет Анатолий Сторожев

13.00-14.30
Практика созидания для детей 4-9 лет в системе сверхшкольного образования «Мышление, деятельность, радость»
Ведет Игорь Скирневский

16.00-17.30
Чему учиться обучающим родителям? Эскиз программы
Татьяна Толоконникова

Все ведущие — практики со стажем семейного образования для своих детей и помощи другим семьям 20-30 лет.

Узнать подробности можно на странице: http://worldtutors.ru/nashi-kluby/roditelskij-klub

Приходите на наш праздник.
Пожалуйста, передайте эту информацию тем, кто может быть в ней заинтересован.

С уважением,
Мария Чередилина

25 вэбинаров для вас

25 вэбинаров для вас

Здравствуйте!

Пройдя по ссылке, прочтите расписание ДВАДЦАТИ ПЯТИ вебинаров с 15 по 30 апреля этого года: http://school-online.ucoz.ru/index/0-5

Вебинары будут посвящены обучению дошкольников, младших школьников и подростков.

Речь пойдет о философских идеях, психологии и технологиях учения. Вы узнаете, как не загасить природную любознательность ребенка и помочь ему учиться в семье и школе.

Стоимость одного вебинара для физического лица 350 руб. О скидках и вариантах оплаты смотрите, пожалуйста, здесь: http://school-online.ucoz.ru/

С уважением,
Мария Череделина

Порядок организации учебного процесса по заочной форме обучения

НА САЙТ В ЛЕНТУ26 марта 2013 года, вторник, с 14.00 мск примите участие в онлайн-встрече «Порядок организации учебного процесса по заочной форме обучения»Если в вашей образовательной организации планируется набор студентов по заочной форме обучения, то вы, наверняка, столкнулись с трудностями — реализации новых стандартов в этом направлении образовательного процесса; составления индивидуального учебного графика- календарного графика и графика сессий; — расписания занятий и консультаций; — реализации программ производственных и учебных практик. Какие формы и методы применить для сохранения компетентностного подхода к обучению студентов-заочников? Как оформить, проверить и оценить практическую деятельность обучающихся на заочном отделении?

 Чтобы получить ответы на свои вопросы и развеять сомнения, примите участие в онлайн-семинаре «Порядок организации учебного процесса по заочной форме обучения» 26 февраля 2013 года с 12.00 до 14.00 мск.

04-06 марта 2013 года прошел трехдневный семинар «Инновационные подходы к организации учебной и производственной практики в рамках ОПОП СПО по ФГОС третьего поколения: контексты индивидуализации и тьюторства»

Автор: Андрей Теров

terov

04-06 марта 2013 года в Москве совместно с постоянными партнерами Международной тьюторской школы и Московского тьюторского центра был организован и проведен трехдневный семинар «Инновационные подходы к организации учебной и производственной практики в рамках ОПОП СПО по ФГОС третьего поколения: контексты индивидуализации и тьюторства», посвященный поиску решений актуальных проблем организации учебной и производственной практики образовательными учреждениями довузовского профессионального образования в условиях реализации Федеральных государственных стандартов. В семинаре приняли активное участие представители Москвы, Санкт-Петебурга, Республики Северная Осетия (Алания), Архангельской области, Московской области, Краснодарского края.

Участники семинара приехали на семинар с целью обсуждения и совместной разработки новых моделей и регламентов организации учебной и производственной практики обучающихся системы довузовского профессионального образования в условиях реализации ФГОС. Индивидуализация образовательного процесса и практики, как важной и неотъемлемой его составляющей, а также тьюторское сопровождение являются, по мнению участников семинара, важнейшим инструментом и ресурсом эффективной реализации ФГОС и формирования общих и профессиональных компетенций обучающихся.

Проблема тьюторского сопровождения учебной и производственной практики студентов в условиях перехода на образовательные стандарты третьего поколения с позиций нового качества образовательных результатов становится особо актуальной при разработке и реализации индивидуальных образовательных планов, планов профессионального становления студентов, при формировании их профессиональных компетенций и накоплении индивидуальных достижений.

На семинаре были рассмотрены и обсуждены следующие вопросы:

Современное состояние, тенденции и тренды развития современного общества. Вызовы времени системе образования. Мировые тенденции развития профессионального образования.

Проблемы и перспективы развития довузовского профессионального образования: индивидуализация и тьюторские практики как ответ на вызовы современности.

Роль и место, современные подходы к планированию и организации производственной практики в условиях реализации ФГОС НПО / СПО третьего поколения. Роль учебной и производственной практики в формировании общих и профессиональных компетентностей. Приобретение индивидуальных образовательных результатов в ходе учебной и производственной практики. «Узкие места» в организации практики и оценке ее результатов.

Аксиологические и дидактические основы индивидуализации образовательного процесса.

Тьюторская позиция педагога. Тьюторская позиция мастера производственного обучения при организации учебной и производственной практики. Тьюторское сопровождение как вид профессиональной деятельности. Обеспечение индивидуальных образовательных результатов тьюторанта (работа с инициативой, вопросом, дефицитом и т.д.), постановка образовательных целей.

Особенности методики разработки современных моделей организации учебной и производственной практики студентов при реализации ФГОС НПО/СПО: контексты индивидуализации и тьюторства.

Методики и инструментарий оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся при организации учебной и производственной практики: контексты тьюторства и индивидуализации

Работа групп в ходе семинара была организована с учетом уровня программ (НПО / СПО), укрупненных групп специальностей / профессий, наличия команд от одного ОУ.

Каждый участник семинара попробовал себя в роли проектировщика тьюторских практик, моделей и методик организации производственной и учебной практики с использованием ресурсов индивидуализации и тьюторства.

В результате были оформлены и представлены на взаимную экспертизу проектные замыслы по следующим тематикам:

Модель организации практики ОУ СПО медицинского профиля с использованием ресурсов индивидуализации в условиях реализации ФГОС.

Модель тьюторского индивидуального сопровождения обучающихся в полипрофильном колледже (ГБОУ СПО Технологический колледж №49 г.Москва).

Модель учебной и производственной практики будущих IT-специалистов, обеспечивающие профессиональное развитие студентов.

Регламент деятельности тьюторов в ОУ СПО.

Инновационная модель организации учебной и производственной практики с разработкой регламентов субъектов практики в условиях реализации ФГОС и др.

Анализ рефлексивных материалов участников показывает, что участники высоко оценивают уровень организации и деятельностный залог мероприятия. Приведем несколько суждений из рефлексивных эссе и анкет по итогам семинара:

«На мой взгляд, содержание семинара было полностью раскрыто, нам удалось реализовать на семинаре те цели, которые мы преследовали, а именно освоить основные подходы, механизмы и способы разработки моделей и методик организации практики в современных условиях».

Вместе с тем слушателям традиционно не хватило материалов-образцов, рекомендаций по организации практики: «На мой взгляд, семинару не хватает практической наклонности. Хотелось бы в дальнейшем видеть семинары практической направленности, с предоставлением Примерных положений, инструкций и регламентов, на которые можно было бы опираться и строить свои проекты по образцам, хоть они и занимали бы больше времени».

Видимо, далеко не все педагоги ОУ СПО/НПО осознают, что разработка и реализация моделей учебной и производственной практики, разработка регламентов и иных локальных актов – это прерогатива самих образовательных учреждений, ибо никакой внешний эксперт не может знать специфики образовательного учреждения, его педагогического коллектива, баз практики, региональных и этнических особенностей.

 


04-06 марта 2013 года прошел трехдневный семинар «Инновационные подходы к организации учебной и производственной практики в рамках ОПОП СПО по ФГОС третьего поколения: контексты индивидуализации и тьюторства»

НА САЙТ В ЛЕНТУ04-06 марта 2013 года в Москве совместно с НОУ ДПО «Национальный институт современного образования» — постоянным партнером Международной школы практической педагогики и Московского тьюторского центра был организован и проведен трехдневный семинар «Инновационные подходы к организации учебной и производственной практики в рамках ОПОП СПО по ФГОС третьего поколения: контексты индивидуализации и тьюторства», посвященный поиску решений актуальных проблем организации учебной и производственной практики образовательными учреждениями довузовского профессионального образования в условиях реализации Федеральных государственных стандартов. В семинаре приняли активное участие представители Москвы, Санкт-Петербурга, Республики Северная Осетия (Алания), Архангельской области, Московской области, Краснодарского края. Участники семинара приехали на семинар с целью обсуждения и совместной разработки новых моделей и регламентов организации учебной и производственной практики обучающихся системы довузовского профессионального образования в условиях реализации ФГОС. Узнать больше>> 

Майнд-мэп: «4 стратегии индивидуализации на уроке»

Никакого спама, мы уважаем Вашу конфиденциальность!

Чек-лист «Практический конструктор: виды и направления тьюторского сопровождения для школы»

Никакого спама, мы уважаем Вашу конфиденциальность!

Тренинг-материал «Альманах «Бедный папа»

Никакого спама, мы уважаем Вашу конфиденциальность!

Комплект из 5 видео-записей для творческих и обучающих родителей «Я — родитель на 5»

Никакого спама, мы уважаем Вашу конфиденциальность!

ТРИЗ: Авторские материалы родителям и педагогам

Никакого спама, мы уважаем Вашу конфиденциальность!

Напишите нам

Отвечаем в течение 72 часов

contact@worldtutors.ru

Разработка сайта - Веб - Студия "Arnbiorn"