Кафедра открытых образовательных технологий, преподаватель. Московский институт открытого образования

Я, Елена(Борисовна) Колосова с большим удовольствием участвую в конференции: с одной стороны, — как преподаватель, с другой — как мама. В этой связи, мне, прежде всего, интересно все, что связано:
1.с воспитанием дошкольников. И здесь основным событием вебинарной недели стала лекция «Педагогика конструктивизма»; В целом, я ориентируюсь в материале и чего-то принципиально нового не ожидала. В то же время для меня стало очевидно, что эти подходы( и конкретные рекомендации, разработки) уже можно считать традиционными и тщательно обоснованными. И невероятно жаль, что в дошкольных учреждениях пока еще массово «наносится непоправимый вред»… Большие ожидания связываю с вебинаром по Вальдорфской педагогике.
2. Поскольку моя работа – преподавание образовательных технологий — по счастливому стечению обстоятельств является и моим основным увлечением, то мне невероятно любопытны обустройства каждой конкретной педагогической системы. После вебинара заполняю таблицу по удобному мне плану, вычленяю и обдумываю:
2.1. что считают самым значимым, ценным и важным приверженцы какой-либо педагогической системы. Пытаюсь словно взглянуть на мир с другого ракурса;
2.2. формулирую, что согласуется с моими взглядами и ценностями, что хотелось бы внести в свою профессиональную жизнь. В этом же пункте описываю, какие умения лектора показались мне особенно удивительными, что можно было бы творчески позаимствовать;
2.3. И соответственно, что вступает в противоречие с моими представлениями, что не резонирует, что не находит отклик. И здесь мне особенно важно понять, что «высвечивается» на фоне «несогласия», о чем меня заставил задуматься тот или иной материал.
Вопросы и комментарии других участников – богатая почва для размышлений и идей. Ловлю, записываю, пока «вызревают» конкретные версии ответов. Это позволяет мне увидеть проблему с неожиданной точки зрения.
О собственно содержании выбранных мной вебинаров на данный момент говорить не могу: наметились сквозные темы, переклички, внутренние диалоги – необходимо познакомиться со всем корпусом «текстов».
Пока основной будоражащий вопрос: как сделать так, чтобы участие в вебинарах приносило практическую пользу родителям. Сейчас я вижу и перспективы и ограничения. Это мысли вслух. Ни в коем случае не критика. Вопрос, скорее, к себе: можно ли в принципе удержать в одном пространстве вебинара и педагогов и родителей. Какая методическая поддержка была бы полезна…

-Огромное спасибо Вам за прекрасный сайт! Благодаря конкурсам(и прочему), ученики могут развиваться дистанционно, а не только учить школьную программу.
Хотелось бы в следующем году больше литературных конкурсов эссе, дистанционных олимпиад по разным предметам(в большей степени интересует русский язык, английский язык, математика, обществознание), а также было бы неплохо организовать семинар по выбранной теме(например, компьютерная зависимость в современном мире), собрать всех участников в одном городе для его обсуждения)
На самом деле, всё очень здорово, искреннее Вам спасибо!
Бетти_ Буп

Кафедра экономики, старший преподаватель. Московский институт открытого образования

__________________

если звезды зажигают —
Значит — это кому-нибудь нужно?

Подводя итоги…

Завершает свою работу I Международная онлайн-конференция для родителей и педагогов «Высший балл»…

Большое спасибо авторам идеи! Идея – замечательная, работа конференции – на высший балл, итоги — подводятся…

Для меня, как учителя, преподавателя:

Информационно «…открылась бездна, звезд полна…» Расширилась карта инновационного опыта, опыт – бесценен!

Встреча с именитыми авторами образовательных подходов, методик и учебников, мастер – классы...

Практически

Появились идеи по использованию отдельных методик, приемов в преподавании экономики, идеи по интеграции.

Для работы со студентами и педагогами

Информация! Реализация на практике в учебном процессе многого из увиденного.

Для родителей

И полетели по ульям! Каждый выбрал свое и несет свой сбор!

Информация к размышлению получена, необходимо время…

Главный вывод: ЛЮБОЙ РЕБЕНОК СПОСОБЕН ХОРОШО УЧИТЬСЯ

-Мария Юрьевна! Первые результаты – благодарность… Спасибо большое всем организаторам и Вам лично за идею конференции и замечательное воплощение идеи в жизнь! Мелкие шероховатости техобеспечения не мешают общему восприятию.

Что важнее: педагогические технологии? системы обучения? тьюторское сопровождение?

Эмоциональное выступление директора школы Рустама Курбатова о педагогике Френе, Татьяны Михайловны о тьюториале…. Неинтересных выступлений нет! Спасибо!

Пожелание: «Так держать!»

Успехов всей Вашей команде!

С уважением, Лариса Николаевна.

P.S. О себе: почему интересны все направления? Я – учитель, преподающий экономику в школе с 5-го по 11 классы, педагог для студентов, а «основная головная боль» — это лекции учителям, завучам, директорам…

Сквозная метафора – «Высший балл» как образовательное путешествие. Вопросы, на которые мне интересно и полезно было отвечать:
1.Представим нашу конференцию в образе путешествия.
1.1. Что побудило меня отправиться в это «путешествие»? 
1.2.Было ли что-то в профессиональной деятельности, что не устраивало? 1.3.Что искала? Что поддерживало в этом поиске?
1.4. Были ли в прошлом «предвестники» этого образовательного путешествия? 
2. Какие надежды, планы, были для меня связаны с этим «путешествием»? (По отношению к собственной профессиональной истории, к коллегам, сообществу, мировоззрению...)
3.Предполагала ли я, что столкнусь с трудностями? С какими? Как готовилась к преодолению предполагаемых трудностей?
4. Были ли моменты, когда произошло реальное столкновение с трудностями? Удалось ли их преодолеть? Как? Какими путями?
5. Как я узнала, что уже достигла «новой территории»? Прибыла в конечную точку путешествия. Какой вижу эту «местность» сейчас?
Чего бы не случилось для меня, если бы не участие в конференции.

Уважаемые участники конференции, всех приветствую! …Напомню, что мне было важно удержать два фокуса: родителя и преподавателя. И соответственно выявить ресурсы для обеих позиций.
Разумеется, каждый из нас использует содержание вебинаров максимально удобным и полезным для себя способом. В этот раз я хотела бы поделиться, 1. во-первых, вопросами, на которые мне оказалось интересно отвечать по итогам личных впечатлений. Я представила две вебинарные недели в образе захватывающего путешествия: временами сложного, иногда неожиданного. Любопытно было сопоставить то, что я уже знала по темам выбранных вебинаров( в рамках выбранной метафоры можно сравнить с «туристическим путеводителем»), с новым содержанием.
Самое значимое для меня:
1.Встречи с учебными предметами(биология, география, Физика(!!!!!!!!!! – встреча из разряда «нежданно-негаданно»), литература, история)
1.1.возможность увидеть целостную картину с обоснованием: что — для чего, почему и немаловажно — как;
Однако результат знакомства с разными пониманиями современных подходов для меня не утешителен и не оригинален – ХОРОШИЙ учитель будет ХОРОШО работать при любой технологии и, наверное, реализуя разные(любые, точнее — любые из представленных) программы. Личность и профессионализм учителя
приоритетны…
2. Возникшие затруднения и пути их преодоления. В частности, мне очень не хватало возможности совместного обсуждения с другими участниками, хотелось услышать живые впечатления людей с иным профессиональным и личным опытом.(…)
2.Еще мне помогает оформлять возникающие по поводу вебинаров идеи таблица, которая представляет собой «пирамиду»: внизу я располагаю темы прослушанных вебинаров, на линии выше – 3-5 тезисов, концентрирующих основное содержание каждого, далее – в чем вижу ценность для практики, как отношусь к этим ценностям и какое значение имеют для меня эти идеи, где и как могу использовать.
3. В целом конференция сложилась в образ растения, отдаленно напоминающего цветок(на фото) – где лепестки состоят из двух частей(учебные предметы +образовательные системы), стебель – мои запросы и интересы, листья — нестандартные методы. А сердцевина – личные итоги в виде конкретных шагов и решений(программу по литературе З.Н. Новлянской изучить, в «Клуб» — вступить; ввести студентам в раздел про педагогику – прекрасного Френе и т.д.)

Елена

-Здравствуйте, Мария Юрьевна.
Хочу поблагодарить за вебинар, проведённый 24 апреля по Архитектурной школе! Такая форма работы значительно расширяет возможности коммуникации, понравилась интерактивность. Думается, что надо развивать вебинары, осваивать техническую сторону, ну а содержательная очень богата! Всегда интересны визуальные материалы: фото, видео... Мы смогли увидеть тематическую работу детей в группе, в тройке (фото)... Были затронуты возможности адаптации АШ к реалиям сегодняшнего дня (тематика конструирования: «привидение и инопланетянин»).
Спасибо большое!
Будем ждать следующего вебинара.
До связи,
Лариса Могилевич-Дзебисова

Уважаемые Мария Юрьевна и команда МТШ! Хочу выразить огромную благодарность за вашу работу! За то, что вы делаете большое дело по распространению наших идей, объединению таких разных и интересных людей на одной площадке, а больше всего за то, что прорываясь в новое, подаете пример всем, кто называет себя тьютором. Ведь тьютор не тьютор, если не идет вперед, не пробует и не сомневается! Ваши предложения к действию, начинания и даже тексты отчетов именно про это — про свежесть и обновление, про то, что Каждого кто-то ждет, про надежду найти в большом поле открытого образования (или/и сети) что-то Свое. Спасибо и пожелание сил к продолжению!
Евгения Волошина